piano770906

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今天我很溫柔的詢問我們班的一個小男生
他卡在注音的順序 ㄎ之後是
你需要老師教你接下來注音嗎?
ㄊㄚ就哭了
默默的一直擦眼淚

我看到他是一個需要我幫助的孩子
而沒有說出他的錯誤

老師的多一點柔軟
會教會孩子包容 互助 還有傾聽

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當攝影校樹得到第一名時
我真的知道 不求回報的幫助別人那種快樂
因為幫陶笛社的朋友拍藝術照而在偶然一瞬間捕捉到的校樹
真是無心插柳柳成蔭

彎彎的書說
記得:時時送別人一朵花

為什麼是一朵花呢?
這是一種意喻
人可能因為房間多了一多了一朵花兒維持房間乾淨
人也可能因為一個讚美而變得很漂亮
正向力量可以改變生活的氛圍

當拔自己的一根頭髮走入森林
會發現自己可以使下樓梯想像成下樓梯
下樓梯的感覺在上樓梯時達成
這都是關係到看自己怎麼想呢


朵朵貴婦說 哲學是依循著我們的生活

哲學同時也是曲折著我們的生活
世界上最有道理的事就是沒有道理
就是悖論吸引我的地方

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最美的

就是生活中的小小幸福

每一片葉子都充滿期待

每一本書都充滿好奇

確定的幸福

永遠只有自己能給自己





朵朵-希臘祕密旅行

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而生命教育是什麼？依據教育部的九年一貫課程綱要---

生命教育活動乃從觀察與分享對生、老、病、死之感受的過程中，體會生命的意義及存在的價值，進而培養尊重和珍惜自己與他人生命的情懷。

生命教育的內涵是：
我我關係----尊重和珍惜自己生命的情懷。
人我關係----尊重和珍惜他人生命的情懷。
天我關係----體會生命的意義及存在的價值。

如果張大同懂得尊重他人，就不會嘲笑李美麗，進而可以教導李美麗背九九乘法；如果李美麗懂得珍惜自己的生命，就不會在長大後自我傷害，進而能體會自我存在的價值，這樣的生命教育就是社會穩固的基石義。

那麼如何教導孩子的生命課題呢？除了主要在國語課堂上，文章與情意生命的結合外，還可以運用各種媒介、方法，催化引導對生命的體悟：

(一)繪本書籍漫畫：例如：想念外公、愛心樹、水蜜桃阿嬷、我還有一隻腳、不存在的女兒、讓高牆倒下吧、花田一路……等，透過各式各樣的書，來引導孩子在閱讀的情懷中，思考活著的可愛。

(二)電影卡通：例如：送行者、不能沒有你、明天過後、阿凡達、海綿寶寶、小美人魚、小丸子、宮崎駿系列電影、河童之夏……等，在視覺、聽覺感官的印象裡，加深孩子的悲憫心。..

(三)參觀訪問體驗：利用機會參觀各種博物館，或者到養育院擔任志工，或者接觸大自然……等，以親臨生命現場的感動，貼近最真實的自我。

(四)護生惜物：可以養育寵物、種植植物、感謝舊物……等，接觸一種成長的動植物；穿戴使用的衣物器皿，都是培養孩子的感恩心、愛物情。

(五)善用儀式：以一種象徵性的行為，表達我們的情感目的，例如：婚喪喜慶、風土民情、宗教禮儀等各種儀式，了解儀式在生活中的影響，與生存環境的關係。

其他如：歌唱、音樂、舞蹈、雕刻、禪坐……等，生活中的點滴，只要我們能善用，透過引導與體會，都是涵養性情、內化生命的素材與方法。

以愛、以榜樣，涵養孩子的善性；以方法、以媒介，澆灌孩子的善根，我們便能照顧好這株幼苗，在成長的過程，不論風驟雨疾、天搖地動，相信我們的孩子，都能學會尊重與珍惜，在苦難過後，迎向璀璨的陽光。

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Remember every promise you made
Remember those who are in need
Remember each smile,each hug,each forgiveness
Those to remember are u strength to go on

Forget each worry and distress,
Remember all the happiness and all the good

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